AMBIENTES DE LIBRE CIRCULACIÓN

Después de haber entrenado y trabajado mucho durante un curso la anticipación, flexibilidad, orientación y juego funcional ... ya sabemos ir solos a los 10 ambientes de libre circulación que preparan nuestras maestras. No necesitamos ayuda para salir y entrar a aquellos espacios que más nos interesan, y cuando nos cansamos de jugar en uno, acudimos a otro sin ayuda de nadie... además, ya tenemos muy claro cuales son los que más nos gustan...

ENHORABUENA CHICOS!!!!

JUGUETES NUEVOS

Sorprendente la gran acogida que le han hecho a los juguetes de madera del LIDL.

Hasta hace poco tiempo hemos jugado siempre con juguetes de plástico, y a muchos juguetes no le hacíamos ni caso. Estamos cambiando muchos de los juguetes de plástico por juguetes de madera (rampa de coches, casita de muñecas, comidas, etc.) debido a que en sus aulas ordinarias también lo están haciendo... y como ya he comentado en otras ocasiones, para poder realizar un buen entrenamiento, compramos las mismas cosas que tienen en sus aulas y así entrenar y generalizar los aprendizajes. Hemos observado que les atraen mucho más, les llaman la atención y juegan a cosas que antes no jugaban....así que...continuamos cambiando juguetes, a partir de ahora serán de madera y con colores menos brillantes...y A JUGAR!!!!

FELICIDADES ÁNGEL

Ángel ya va a 1º de primaria, por tanto, la celebración de los cumpleaños ha cambiado... ya no nos ponen una corona hecha con gomets y dibujos, ya no bailamos, ... ¿¿¿ya somos mayores???
MUCHIIISIMAS FELICIDADES ANGELITO!!!!

TRANSICIÓN DE INFANTIL A PRIMARIA

Todos sabemos la diferencia entre las etapas de INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA...pero, no debería ser así, deberíamos continuar la misma metodología durante las diferentes etapas...y poder seguir aprendiendo de forma manipulativa y mediante el juego... ¿no creéis? 

En el centro donde trabajo han suprimido los libros de texto y se trabaja mediante proyectos de trabajo (esto me ayuda mucho a adaptar el material para mis soles), pero aún así, tanto ellos como yo, hemos notado MUCHO la diferencia del cambio de etapa....AHORA tenemos que estar sentados todo el día, callados y con lápiz en mano....esto nos cuesta mucho...y la adaptación va a durar un tiempo. De momento, acuden al aula en algunas asignaturas (música, informática, plástica, educación física, valores y ciencias naturales) acompañados de la educadora que les ayuda a entender y aprender todos los nuevos aprendizajes que procesan poco a poco....

Y... ¿en tan solos dos meses han pasado los niños de ser niños que aprenden jugando a ser niños que aprenden sentados y callados? Si, si ya es difícil para todos, más para Ángel y Erika...por tanto, la incorporación sigue siendo progresiva... y por supuesto adaptada.

Adaptemos materiales, espacios, tiempos, ... Todos los niños necesitan una atención individualizada... 

Formemos a tutores, profesores especialistas, monitores de comedor, compañeros, ... formación, información y sensibilización... si todos saben cual es nuestra forma diferente de ver el mundo a través de nuestros sentidos, serán capaces de ayudarnos y acompañarnos en nuestro proceso de aprendizaje.