miércoles, 25 de enero de 2017

SENSIBILIZACIÓN Y FORMACIÓN

Veo sumamente importante las tareas de sensibilización y formación en TEA tanto al alumnado, claustro como a todos los familiares del centro. Tal y como dijo Theo Peeters "...la sociedad debe entender el autismo para desarrollar una sociedad más inclusiva...". Si como padres, compañeros, padres de estos compañeros, tutores, maestros especialistas, etc... no entendemos que el trastorno del espectro autista es una forma diferente de ver el mundo, diferente percepción de este el que llamamos "nuestro mundo"... y NO, JAMÁS, NUNCA una enfermedad... conseguiremos que la inclusión educativa y social sea una realidad.
Por tanto, en mi colegio, realizamos anualmente formación y sensibilización a todos los padres del centro, al claustro de maestros y al alumnado.
Normalmente, aprovechamos la semana de Abril más cercana a la celebración del día mundial del autismo (2 de abril) para realizar talleres clase por clase adaptados al nivel de cada curso escolar; en este caso, hicimos un taller de sensibilización "urgente" debido a las quejas de un alumno con TEA de nivel 1 que nos comunicó que habían niños que se estaban metiendo con él, por tanto, allí estuvimos, con todos los alumnos y alumnas de ese curso durante hora y media hablando sobre las fortalezas y debilidades del TEA, pero sobre todo, del respeto y los valores que deben adquirir como "personitas" para contribuir a crear una sociedad más inclusiva.



lunes, 9 de enero de 2017

VUELTA A LA RUTINA

Primer día de clase después de las vacaciones de Navidad... hemos llegado todos con muchas ganas de trabajar...

HEMOS CONTADO TODO LO QUE NOS HA TRAÍDO PAPÁ NOEL
Con ayuda de imágenes nos es más fácil estructurar las frases y el discurso.

HEMOS TRABAJADO MUCHO EN LAS SESIONES INDIVIDUALES
Trabajamos la lectura global y silábica mediante material manipulativo



  A Ángel le encanta repasar los números de lija con el dedo y repetir su nombre a medida que los repasa, de esta forma aprendemos la secuencia de números del 0 al 9.


En la "classe dels Tigres" han jugado con los juguetes que han traído de casa, Aleix ha jugado con los juguetes de sus amigos, aprendiendo a compartir, tanto los juguetes como el juego paralelo.




PRIMER DÍA SUPERADO CHICOS!!!!!!

NAVIDAD

Cuando llegó la última semana antes de Navidad en el cole, tuvimos que prepararnos ante los cambios de rutinas que íbamos a tener esos días, días de fiestas, actividades extras, etc. Mediante cambio de pictogramas en nuestros horarios visuales diarios y varias historias sociales individualizadas adaptadas a cada momento que el centro creaba de forma extra.
Con ayuda de nuestras maestras hicimos nuestra carta a los Reyes Magos (junto con nuestros compis del aula ordinaria), elegimos los juguetes que más nos gustaron (con ayuda de las imágenes reales de catálogos) y trabajamos la atención conjunta, el protodeclarativo, protoimperativo y la psicomotricidad fina (recortar, pegar y colorear), así que nos quedaron unas cartas a los Reyes CHULIIIIISIMAS!!!!!



Los más mayores participamos en el taller de cocina del tercer ciclo de Primaria y nos quedaron unas cucharitas de reno super GUAYS!!!!



Además, nos llevamos a casa los deberes de Navidad com o el resto de nuestros compis...

FICHA DE DEBERES AULA ORDINARIA



 FICHA DE DEBERES ADAPTADA DE FORMA INDIVIDUAL


FICHA DE DEBERES DEL AULA ORDINARIA
ESCRITURA ESPONTANEA
 FICHAS DE DEBERES ADAPTADAS DE FORMA INDIVIDUAL

COPIA


REPASA


Vimos una obra de teatro e hicimos muchas actividades con monitoras que vinieron externas al colegio, lo pasamos muy muy bien....






Además, vino el paje real de los Reyes Magos, al que le entregamos nuestra carta....

Por último, pudimos disfrutar junto con nuestras familias del "mercadillo solidario" que organiza el colegio cada año, donde acudieron asociaciones como "Associació L'auró", "EL CAU", "Asociación Asperger", "Asociación TDAH", "IVADIS" y "Ayuda al cáncer infantil".








Fueron unos días de muchos cambios en nuestras rutinas, pero gracias a nuestro trabajo diario fomentado a través de la inclusión escolar, nos mostramos todos muy flexibles y disfrutamos de TODAS las actividades del centro.

Día tras día, me doy cuenta que la mejor intervención con los niños y niñas diagnosticadas de TEA es la inclusión educativa y social. En el centro donde trabajo estamos plenamente concienciados de la equidad e individualidad educativa, por tanto, esto hace que mis soles vivan una flexibiblidad diaria a través de los continuos cambios que se realizan dentro de la organización de un aula ordinaria o dentro del funcionamiento de un colegio.
Sí, trabajamos la anticipación, los horarios individualizados, las historias sociales, etc. pero no hay mejores terapeutas que sus compañeros del aula ordinaria... así que, a día de hoy felicitar a estos "bajitos terapeutas" especialistas en TEA, TDAH, dislexia, deficiencia auditiva, deficiencia visual, etc. Mi más sincera enhorabuena, porque vuestro trabajo diario hace que os hagais cada día más ricos en valores y seáis mejores personitas.